到大剧院看川东电力演出，一进入大门，票就丢了。眼看看演出就要泡汤，抱着试一试的态度，四处看看，找不到就打道回府。突然，看到地上有一张票，被一双脚踩着，嘿，估计有戏，从地上捡起来一看，果然是我的票，从失望到惊喜，真是一波三折。
这件事给我启示，忙中会出错，遇事不乱，平静平和，祸福相倚。
演出中涉及较多广告节目，有好有孬。看广告视频、看PPT，让很多观众萌生去意。反复看广告，完全没有新意，长时间宣传，产生视觉疲劳。在演出过程中介绍商业项目，应充分估计其难度。首先是艺术上的巨大反差。广告艺术大大逊色文艺魅力。其次，观众期待看一个个精彩的节目，节目的好坏会用脚来投票的。另外，没有一定的艺术修养是打不好广告的。从PPT呈现上看，以文字为主，显得很单一。从内容上看，主要介绍区位优势及远景规划，缺少直观体验内容。从讲演者的角度看，有较多不足。比如首先要调动观众参与的兴趣，告诉大家，“听我讲，才会赢大奖。”演讲者对内容不熟悉，没有做到脱稿讲，更没有做到讲得精彩，最后一句，“把你们瞌睡都讲出来了，”自我评价挺到位。
广告也可以做得有滋有味。主持人到观众中邀请了十位观众到舞台，先告诉他们几个关键信息，然后有奖问答。现场气氛非常热烈，随着一轮轮问答的进行，广告效果发挥到了极致，观众不知不觉记住了很多信息。另一位重庆本土演员表演了脱口秀，一个个风趣的故事让观众兴致高昂，中间自然植入一点广告，不影响节目的完整性。
从一名观众的体验，想到了学生听课的感受。剧场观众是自由的，而学生是做不到这一点。演员的表演带给观众快乐，观众如果不快乐，演出效果不佳，演员会有生存危机。上课时，学生被限制在位置上，要求专心听讲，积极回答问题，如果教师的授课让学生反映平平，索然无味，学生的内心是多少煎熬。教学当然不是为了一味取悦学生，遵循教育规律，借鉴一些好的作法，让学生快乐学习，是有必要的。比如提高教学基本功、比如重视互动与激励、学习反思等。
电视购物节目对教学有一些启示。节目能够长时间吸引观众，是长期经验的积累。一是注重对商品的体验。通过消费者对商品的使用，将直观感受传达给消费者。如果学生在生活中体验知识，比说教效果好很多。二是较强语言感染力。从语言速度上，夸张的肢体动上，多手段呈现等去诱导说服观众相信。说服自己难，说服观众更难。在教学上，教师首先是热爱，然后相信，才可能有激情，去感染学生，达到好的效果。
演出中有很多精彩节目，让观众获得艺术享受。成功演出离不开精彩节目，有精彩节目不一定变成一场成功演出。教师在课堂上扮演着多种角色，比如导演、主持人、演员、观众等角色，包括设计教学流程，组织环节推进，流畅语言表达，善于欣赏倾听。
演出总会有瑕疵，课堂总有遗感。精心准备，让课堂演出变得更完美。
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