周五早上六点二十分，天未亮，独自一人在二桥头候车。六点四十分所乘车辆准时到达江东高速路口，七点左右，三辆汽车驶向石柱下路中学。
九点，进入课堂听课。第一堂是地理课，一位英语专业的向敏老师献了一堂地理课，课题是自然灾害。自己边记录边拍照，及时写听课感受，为交流做好准备。主要特点：1真实课堂。预习、探究、检测等环节在课堂上完成。常态课与展示课很接近。PPT与学案一致。2小组合作学习完成了从形式到内容的升级。由课堂模式细化为五步教学法。确立了读、思、练模式之学导评讲练。谭校长指出模式不等于教学步骤，五步教学法更多是确立一种新的理念，把学习主动权交给学生，培养学生自学能力。针对具体的学科、课型、学情，教学流程与时间分配不是机械的，教师讲多讲少没有强行规定，一切为了达成学生学习热情、合作精神、探究能力。3学习需要激励。学生发言后，获得一张点赞卡，激活了课堂热情。课堂上要不吝啬对学生的欣赏，有根有据的评价优于笼统的赞扬。4课堂要联系生活。课标指出，成长中的学生面临困感，学习就是直面困惑，将知识化为能力，让生命之花绽放。5教学流程不够熟练。教师教学经验不够丰富，目标展示不够充分，结课环节时间把握不够准确，谈学习收获，评价小组等方式结课。6学校用彩笔取代粉笔体现了学校求新求变的意识，作为一所老牌学校，创新是可贵的品质。另外也体现学校关注师生的身体健康，善待教师，干群关系和谐。
学生大课间活动也体现了创新。全体学生吹葫芦丝，鼓锣伴奏，教师领奏，一首“太阳出来喜洋洋”让参观者赞不绝口。随后，学生开始跑步，以班为单位，前后二位同学当标杆，各班按口令变成长蛇阵绕着标杆跑。各班跑起来十分状观，没有一个懒散，集体的力量让个人变得很有激情。
评课环节由教务主任主持，先由两位授课者简单说课后，下路中学谭校长首先发言。他没有客套话，开门进山从十个方面进行了评价，简洁明了，有理有据。比如知识透彻性，事例精当性，练习适当性，过程有序性，诱导启发性，思维开阔性，板书规范性等。从这些维度上无不体现着新的课改理念，这些理念已经在课堂中呈现。校长对教学如数宝珍，学校集全力投入师生，这是背后的功夫。另一位后勤马副校长从学习目标，知识与生活，认知冲突与学生反思，实验中的安全等角度作了点评。后勤校长全程听课并精彩点评，充分诠释了学校一切服务于教学的理念。我问谭校长，“学校怎样开展备课的？”集体备课是假的。”谭校长一针见血，直言不讳。重内容重结果，形式上的东西很不屑。从闲聊中了解众多特色作法。免费为学生提供复印教学资料，减轻学生经济负担。学生综合素质考核有助学生全面发展。学生人数决定升学名额，并保证学校良性发展。提升教学质量目的在于吸引学生就读。
学情与校情决定经验可借鉴，不可复制。校长高度决定学校高度，校长魅力决定学校发展。
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