第十八章、教育 (第1/3页)
内阁会议很顺利的结束了，斐迪南对这次的分工很满意，他拿到了对农业部和教育部的监管权。
相比其它行业，内阁对农业重视度明显不够，制定的计划中涉及农业发展的很少，才给了斐迪南可乘之机。
教育部那就更简单了，保加利亚国库没钱了。现在批斗政府最狠的除了反对党，就是教育界，教师工资都停发好几个月了。
既然斐迪南这个国王愿意接手，他们自然不介意扔掉一个烂摊子了，反正现在教育经费得欠着。
斐迪南接了两个烫手的山芋，心里却很高兴。
保加利亚是个农业国，矿产资源贫乏，短期内最容易做出成绩的就是农业了。
相比华国对土地的利用率，保加利亚和欧洲国家一样，相差太远了。如果在东方保加利亚的耕地面积，还可以扩充一倍。
当然斐迪南并不打算那么干，完全没必要。和江苏省相当的面积，现在才三百多人口，不足同期江苏人口的十分之一。
斐迪南计划大力兴修水利，推广先进的农业技术，提高粮食产量，就足够了。（巴尔干地区农业发展落后，同时期的粮食亩产量，不足西欧的三分之二。）
只要做好这些，取得了占据总人口九层的农民阶级支持，他就立于了不败之地。为此那怕贴上几十万英镑，斐迪南也在所不惜。
至于教育界，那就更好办了。历史告诉他，只要控制了学校，就控制了舆论。掌握了国家的下一代，就掌握了这个国家的未来。
当务之急，是建立一座大学。历史上保加利亚第一所大学——索非亚大学，就是1888年建立的。
同样也是这所大学，造就了保加利亚最早的社会主义——科学社，为掀起无产阶级革命奠定了基础。
斐迪南的高效率，足以令内阁汗颜。知道国库没钱，他也没有去找斯塔姆内阁。
1888年1月10日，内阁刚刚明确了分工，斐迪南就以保加利亚大公的身份，发布了第二条法令《发行500万列弗教育债
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