第72章：高校青年教师避坑心得 (第2/3页)
聊些啥子话题咧？咋个看起来如此全神贯注津津有味模样呐？”听到这话以后，李斌赶忙迅速收敛住之前滔滔不绝话语势头，转而沉默不语等待我妻子转过身返回厨房里面忙乎其他事宜之后，方始再次放低嗓音悄声细语般继续往下讲述道：“当然咯，除此之外还要特别注意学习方法，掌握恰当有效方法途径，巧妙灵活运用自如，以便更好地应对日常工作生活当中，各种各样复杂多变局面状况喔！尤其是当涉及到与周围共事伙伴之间，相互交往沟通交流时候更应该时刻保留一份警觉之心，千万莫要掉以轻心疏忽大意才行哦！”
他说刚入职时，跟系里的王老师走得很近。王老师比他早来三年，经常跟他吐槽系主任“任人唯亲”“不懂科研瞎指挥”，还说自己的课题被主任故意压着没获批。李斌那时候觉得大家都是搞学术的，素质高，就跟王老师掏心掏肺，说自己也觉得主任分配教学任务不公平，还抱怨了几句行政处办事效率低。
结果没过多久，系主任找他谈话，话里话外都是“年轻人要脚踏实地，不要背后议论领导”，还说“行政处的同事很辛苦，要多理解”。他当时一头雾水，直到后来才从其他同事口中得知，是王老师把他的话添油加醋传给了主任。更让他心寒的是，王老师评教授时，还拿着李斌未发表的课题思路去跟主任邀功，说那是自己的研究成果。
“从那以后，我跟同事聊天只聊天气、聊孩子，再不谈工作上的事。”李斌缓缓抬起手来，轻轻捏住一颗鲜艳欲滴的草莓，然后小心翼翼地将它放入口中。随着咀嚼动作的完成，一股清甜的味道瞬间充斥着整个口腔，但此刻的李斌却无心享受这美味，他的眼神有些黯淡无光，语气里更是流露出了深深的无奈之感，仿佛有千般委屈无处诉说一般。
“你以为都是博士、教授，素质就高？其实这里面的利益纠葛一点不比职场少啊！”他轻叹一声后继续说道，“评职称、抢课题、争教学标兵……每一项都充满了激烈的竞争。有时候，你只是想单纯地做好自己分内之事而已，但现实往往会给你当头一棒。那些平日里和你称兄道弟的人，说不定哪天就因为某个奖项或者资源而反目成仇；还有些人表面上对你客客气气，背地里却在打小算盘算计你。你跟别人掏心掏肺说的心里话，转头就有可能被别有用心之人利用，成为他们攻击你的有力武器。正所谓‘言多必失’嘛，这句话放在高校里面也同样适用得很呐！”
听到这里，我的思绪不由自主地飘回到了过去，仿佛看到了当年那个意气风发、踌躇满志的李斌。那时的他充满着青春的朝气和对未来生活无限憧憬的热情，眼神里闪烁着坚定而执着的光芒。他满怀信心地对我说，自己一定会全力以赴投入到这份神圣的教育事业当中去，并立下豪言壮志要将每一个学生都塑造成德才兼备、学有所成之人。
可是，当我再次把目光投向此时此刻站在面前的他时，心中却涌起一股难以言喻的失落感。只见他面容憔悴，无精打采，昔日的风采早已荡然无存；原本挺直的脊背也微微佝偻起来，透露出一种无法掩饰的疲惫与无力感。更让我感到诧异的是，就连他说话的语气都发生了翻天覆地的变化——不再像从前那样铿锵有力、掷地有声，而是变得低沉沙哑，仿佛被岁月磨平了棱角一般。
面对这样巨大的反差，我实在按捺不住内心的疑惑，终于鼓起勇气开口向他发问：“那么……关于教学这一块呢？记得以前你总是信誓旦旦地说，渴望成为一名卓越非凡的人民教师啊！”
李斌的眼神瞬间黯淡下来，仿佛被一股无形的重压击倒一般，他默默地站着，嘴唇微微颤抖却没有发出任何声音。过了好一会儿，他似乎终于从内心深处找回一丝力量，缓缓抬起头来，但那原本明亮如星辰般的眼眸此刻已变得黯淡无光。
"叔……" 李斌深吸一口气，像是用尽全身力气才勉强挤出这两个字，然后又是一阵漫长的沉默。几秒钟后，他再次开口道："其实我真的很想把课上好，也一直在努力地去做......但有时候，现实就是如此残酷无情啊！您了解咱们学校的考核制度吗？科研成绩竟然占到总成绩的百分之六十！相比之下，教学工作只占区区三成而已，至于行政任务更是少得可怜，仅有百分之十罢了。想当初，我刚刚接手教授《计算机基础》这门课程的时候，可以说是全身心投入其中。光是制作一套完整详尽的课件，便耗费了我整整一个月的时间和精力。不仅如此，每次课前我都会精心准备至少两到三个小时，甚至还会主动放弃自己宝贵的休息时间，利用晚自习时段给那些学习困难的学生们悉心指导他们编写程序代码。
可到头来得到的是什么呢？学生们非但不领情，反倒埋怨我对他们过于严格苛刻。期末考试结束后的教师评价环节里，我居然只拿到了一个'合格'的评级！再看看人家隔壁班级的刘老师吧，她压根儿就没怎么用心去备课，直接从互联网上下载一些现成的课件敷衍了事，上课时要么播放几部与课程毫无关系的影片打发时间，要么干脆就在考试前夕给学生们划定所谓的'重点范围'让大家死记硬背应付过关。然而，就是这样一种不负责任、误人子弟的教学方式，最终换来的却是'优秀'的评价结果！"
据他所言，曾经发生过这样一件事情：某天，当他审阅一名学生提交上来的毕业论文时，惊讶地察觉到其中部分段落竟然与互联网上某篇文章如出一辙！面对如此明目张胆的剽窃行为，他义愤填膺，并当即责令该生重新撰写论文。然而令人意想不到的是，那名犯错的学生非但没有意识到自己的错误并诚恳致歉，反而恼羞成怒、倒打一耙——径直跑到系主任跟前哭诉，污蔑他"蓄意为难学生，阻碍其顺利毕业"。无奈之下，为避免引发更大的风波和纠纷，他不得不做出妥协让步，同意让这名学生对原论文稍作改动，仅调整几处语句后便给予了及格分数草草了事。经此一事，他深刻领悟到，于高等学府而言，教书育人不过是一种可有可无的点缀罢了；唯有潜心钻研学术研究成果，方可真正获得认可与重视，犹如寒冬中的炭火般至关重要。
去年的时候，我满怀期待地向省里提交了一份课题申请书，并成功获得批准立项。尽管这次得到的研究经费并不算太多，但对于即将面临职称评定的我来说，却有着至关重要的意义——因为它可以成为加分项！于是乎，为了能够顺利通过评审并拿到心仪已久的高级职称，接下来整整三个月内，我几乎没有一天晚上睡得踏实过；每逢周六日休息日，则更是将自己全身心地投入到实验室之中埋头苦干……相比之下，我花费在日常教学工作上面的时间简直少之又少：整个一学期下来，累计时长甚至还比不上集中精力去开展科研项目所耗费的短短一个月呢！
谈及此处，李斌不禁流露出些许自我调侃意味儿十足的口吻说道：“如今每次站在讲台上给学生们授课时啊，我基本上只会挑那些跟考试相关的要点来讲授一下而已啦。至于学生们是否愿意认真听讲嘛，那可就管不着喽！反正只要别出现什么严重影响课堂秩序或者导致教学质量下降之类的意外状况发生、确保按时按量完成规定好的教学任务量就行了呗~其实吧，倒也并非完全是我主观上不愿意用心去教导这些孩子们，如果真要较真儿说起来呀，就算咱把课讲得多精彩生动又如何？到头来恐怕还是抵不过人家发表的一篇核心期刊论文来得实在和有用处哦！毕竟嘛，从某种程度上讲，科研成果才称得上真正的‘硬通货’呐！经过长达六年之久的亲身实践与深刻反思之后，我总算是悟出这么一条宝贵经验教训来咯！”
他的嘴角微微上扬，但很快那丝笑意便如潮水般褪去，取而代之的是一脸凝重之色。他缓缓开口说道："与学生相处，我也曾遭遇挫折啊。"接着，他回忆起前年指导毕业设计期间发生的一件事情。当时有个学生找到他，表示自身基础知识薄弱，难以完成毕业论文，并哭诉恳求得到帮助。
这位老师不禁回想起当年自己攻读博士学位时所经历的种种艰辛困苦，心中不由得泛起一丝怜悯之情。于是乎，他心软之下将曾经参与过的一个小型项目的源代
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