第73章：岗位不同的滋味各自知 (第2/3页)
当年，孟菲菲担任着我们学校市场营销专业的教学型副教授一职。然而，当时整个学术界普遍存在着重视科研而轻视教学的风气，但她却毅然决然选择坚守自己的道路，并决心一直走到底。
当周围人纷纷忙于争取各类课题项目以及发表学术论文时，孟菲菲却默默地专注于精心雕琢每一份教案，甚至还巧妙地将那些原本晦涩难懂的理论知识转化为一系列鲜活有趣的实际案例。与此同时，正当其他人热衷于在酒席间与各大企业洽谈合作事宜之际，孟菲菲则全身心投入到实验室之中，耐心细致地引导并帮助学生们参与各种创新创业竞赛活动。
记得有一回，学校组织开展了一场教学质量评估工作。在这次评估过程中，专家评审团采取了随机听课的方式来考察教师的授课水平。令人意想不到的是，轮到孟菲菲上课时，她竟然没有使用任何现代化多媒体辅助工具——PPT 等，仅仅依靠手中一支简单的粉笔，便成功地将“4P 理论”演绎成为一段段引人入胜且极具感染力的精彩商业传奇故事。就连坐在教室最后排、原本昏昏欲睡的同学们也被深深吸引，纷纷挺直身躯聚精会神地聆听起来。那位负责主持评估工作的组长更是毫不吝啬对孟菲菲的赞美之词，表示：“这样的课堂氛围才真正符合高等学府应有的风貌。”凭借着如此卓越非凡的教学成果及口碑效应，孟菲菲最终荣获了省级教学名师的殊荣称号。正是借助这份来之不易的荣耀光环，她成功打破了长期以来因科研能力相对薄弱所带来的发展瓶颈束缚，如愿以偿晋升为一名副教授。
"可孟老师那样的是少数啊。"我叹了口气，"她为了打磨一节课，能把自己关在教研室里练十遍，连丈夫住院都顾不上。而且她运气好，赶上了教学名师评审的头班车。现在呢？教学型老师的天花板越来越低，特别是那些非基础课的，一旦专业萎缩，连课都没得上。我以前有个同事，就是教工艺美术的，后来学院拆分，学生变少了，她一年就排到两门选修课，最后没办法，只能跳槽去了个职业学校。"
小周听得入了神，追问："那职业学校情况能好点？"
"好什么啊。"我摆了摆手，"那所学校学科划分得细，光艺术设计就分了平面、室内、服装三个方向，可学生总课时就那么多，每个方向的老师都要抢课。我那同事去了之后，第一个学期就没排上几节课，学校说要么竞争上岗，要么拿科研成果来抵工作量。她一个教实操课的，哪会搞科研？最后只能托关系找企业合作，搞了个小的实训项目，才算保住了岗位。"我顿了顿，"所以你看，教学型老师看着轻松，可要么受限于职称，要么受制于生源，想安稳一辈子，太难了。"
当谈到科研时，我的语调不自觉地变得沉重起来。毕竟，我这一生所从事的工作几乎全部围绕着科技管理展开，与那些专注于科研领域的老师们有着最为频繁且密切的接触和交流，因此对他们身临的艰难困境可谓心知肚明、感同身受。“倘若将教学型教师比喻成被温水慢慢煮熟的青蛙，那么科研型教师则无异于是置身于熊熊烈火之上备受煎熬啊！”说话间，他伸手指向摆在桌子上那份属于林舟的评审表格，并继续说道：“关于这位名叫林舟的人，或许你仅仅只是注意到他在过去短短三年内便成功获得超过一百万的研究经费，但你是否真正了解过他在这漫长而又充满艰辛的三年时光里究竟经历了些什么呢？”要知道，林舟可是早在五年之前便已经留在学校担任教职的一名博士生哦！
遥想当年刚刚踏入职场之际，他曾经何等意气风发、踌躇满志啊——怀揣着好几篇发表在 SCI 期刊上的学术论文，兴致勃勃地找我探讨有关未来的科研发展规划事宜。然而令人意想不到的是，残酷无情的现实却如同一记响亮的耳光狠狠地扇在了他那张年轻稚嫩的脸庞之上。就在参加工作后的第一个年头，林舟全力以赴去申请一项国家级别的自然科学基金项目，期间甚至不惜连续熬过整整三个夜晚来精心撰写相关的标书资料。可惜事与愿违，尽管付出如此巨大努力，最终依然未能通过初步审核阶段。
紧接着来到第二年，心有不甘的他决定改变一下研究方向重新再来一次，结果这次总算幸运地闯进了第二轮审查环节，但遗憾的是临门一脚关键时刻功亏一篑，距离成功仅有咫尺之遥却仍以失败告终。那段日子对于林舟来说简直不堪回首，可以说是度日如年般痛苦难熬。那时的他整日埋头苦干于实验室之中，由于长期承受过度压力导致精神高度紧张，以至于每次见到我都会忧心忡忡地询问道：“鹿老师，您觉得像我这样的人真的还适合继续从事科研工作吗？”
转机是在第三年，他通过导师介绍，认识了一家做新能源的企业。为了拿下那个横向课题，林舟在企业的车间里待了整整两个月，跟着工人一起三班倒，摸清了生产线的痛点。回来后又熬了一个月，修改了十几遍技术方案，终于拿到了那个三十万的项目。有了第一个项目打底，后续的合作就顺理成章了，去年更是一口气签下了两个百万级的合同。
“可不是每个人都能像林舟那样幸运啊！”我不禁感叹道，言语之中流露出深深的惋惜之情：“就在上个月，还有两位年纪轻轻、却已担任科研岗位教师的人找上门来向我大吐苦水呢。他们告诉我如今想要发表论文简直就是难如登天呐！不仅如此，那些所谓的核心期刊更是变本加厉地提高了版面费用，整整上涨了一倍有余！而且更让人头疼不已的是，这些期刊的审核周期竟然长得离谱——足足需要半年之久！其中有位老师甚至已经将评定副教授所需的全部资料都准备妥当，就只差最后这临门一脚了。
然而不幸的是，由于某篇关键论文惨遭拒绝，使得所有努力皆化为泡影，无奈之下也只能继续苦苦等待下一个年头咯……”说到这里，我不由得回想起自己曾经度过的那段青涩岁月。那时尽管科研环境异常艰苦恶劣，但好在当时并没有如此白热化的竞争氛围存在。毕竟，那个年代拥有博士学位的人可谓凤毛麟角般稀少；而时至今日，博士学历已然泛滥成灾，随处可见。更何况每年都会源源不断地涌入一批又一批朝气蓬勃的年轻人加入到这场残酷无比的争夺战中来。
倘若你无法在规定的聘任期限之内顺利完成各项考核指标要求，那么摆在面前的只有两条路可走，要么接受降级聘用的屈辱待遇，要么干脆卷起铺盖卷儿灰溜溜地离开这个地方。记得曾听某位德高望重的老教授亲口对我说过这样一句话：“现今从事科学研究工作，其艰辛程度，丝毫不逊色于我们当年响应号召奔赴农村插队落户之时呀！最起码那会儿还不比整日忧心忡忡地担忧会被后来居上的年轻一代无情地拍打在沙滩之上呢……”
小周眉头微皱着说道：“那么教学科研型是否会是最佳之选呢？这样可以同时照顾到两个方面。”我微微一笑，顺手拿起放在桌子上的另一份评审表格，并将其递给小周说：“你来看看这位名叫李斌的人吧，他恰好属于教学科研型人才哦！而且啊，依我来看呐，他或许算得上是这些不同类型当中过得最为惬意自在的那一类啦。”原来呀，这李斌可是鹿鸣的亲侄儿呢！想当年，他曾就职于一家大型中央企业，担任技术岗位。然而，就在步入不惑之年之际，他毅然决然地辞去了这份令人艳羡不已的工作，转而投身教育行业，成为了一名普通的大学教师——任教于某所二本院校之中。
初入职场时，李斌同样遭遇过不少棘手难题。毕竟作为一名合格的高校教师，不仅肩负着繁重的教学使命（例如每周需承担多达六节课程的授课任务、指导本科毕业生完成毕业论文设计等等），还得积极开展科学研究活动（按照校方规定，每年度必须发表至少一篇具有较高学术水平的核心期刊论文以及成功申报一项市级以上级别的科研项目才行）。曾经有一段时间，李斌几乎天天都是清晨七点钟便抵达自己所在
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