平行篇：赡养张起灵8 (第3/3页)
事。
小姚同学实在没有值得小张同学骗的地方。他没有恶意，又不欺负人。小孩也比较通情达理，知道一点人情世故。现在又没有大事，顺着他也没关系。
李老师并没有阻止他俩互动。等孩子们读了三遍，这才开始纠正他们的读音，讲接下来的内容。
小孩做笔记很认真。小姚同学有了同桌就变懒，任由小孩帮他记笔记。
小孩的文具盒里全是新文具。张海桐也不知道现在的学生喜欢什么，进了文具店先让小孩自己挑。结果挑的全是一些实用派的东西，小朋友之间比较火爆的像文具又像玩具的东西一点没有。
张海桐观察其他学生买的东西，酌情给小孩添了一点。小孩看着自己打理的简约又方便的文具盒被放进一些华而不实还很扎眼的小玩意儿，默默良久。
不过买回去之后，张海桐发现小孩也在偷偷研究那些小东西。就觉得自己买对了，以后多买点。
这么小的孩子怎么口是心非的，看来还是要多培养互动。
小姚同学却很喜欢，看着小孩文具盒的眼睛亮晶晶的。小孩见他盯了那么久，也没有上手摸。由于对方太有礼貌，小孩主动问：“你喜欢？”
假如对方直接上手，小孩也会很明确的拒绝。但有礼貌的人总是有一些特权，小孩虽然不说，但其实比较喜欢有边界感的交流。
小姚同学听新同学问自己，立刻猛猛点头。哪个小朋友不喜欢奥特曼文具呢？不管是印花还是真的做成那个形状，都很讨人喜欢。
小孩将那个印着奥特曼图案的橡皮擦递给他，让他拿着慢慢看。
这一步拉近了两人的距离。上午下课，孩子们在生活老师的带领下去吃饭的时候，小姚同学主动跟小孩排在一起，还絮絮叨叨说今天是周一，中午的有什么菜不好吃。
这下他就不在意小孩古怪的处事态度了。话少就话少，我话多。他话少，还听我讲，那他们就是天造地设的好朋友好伙伴啊！
就在小姚同学说话期间，小孩给张海桐报了个平安。
班上的同学对转校生都很好奇。
消息最灵通的同学不知道从哪里打听出来小孩以前没读过书，是插班进来的。纷纷好奇的看他，比较自来熟的便凑上来问小孩是不是真的没上过学。
姚宇晨本来也很好奇。但小孩只是看了看这些人，也没有说是或者不是。他直接站起来去外面，等老师过来监督大家午睡，他才进来。
小姚同学以为他自卑或者生气了，有点后悔刚刚没有帮他。
等到午睡结束，再有人来问，小姚同学就说：“好了好了，为什么天天打听别人的事呀？我妈说这个习惯不好，万一你们问到别人伤心的事呢？”
好家伙，一段话越描越黑。同学们不知道脑补了什么，两节课的时间，整个班都在说小张同学以前很穷日子很艰苦。好不容易才从大山里走出来，大家要多多帮扶这位新同学。
小张同学本人并不清楚怎么回事。他只是上了两节课，下课时间听小姚同学说话，顺便写之前课程老师留下来的作业。等放学的时候，同学们对他的认知就这样了。
当然，小张同学本人波澜不惊，颇有领导风范。等张海桐来接他的时候，发现那些小同学们都围着小孩。
凑过去一听，只听见他们说以后一起玩。又说别自卑，还说以后大家都是同学，有困难要互相帮助。
看见张海桐来了，小孩好像松了一口气。如释重负的跟着他回家了。
张海桐问：“你不喜欢他们围着你吗？”
小孩点头又摇头。沉默了几秒钟，好像在组织词汇。最后什么也没说。
哦！
张海桐觉得自己又知道了。看来是不知道怎么面对善意了嘛，干脆装作无动于衷好了。
这样最省事了。
可是接收到善意并且愿意接受的小孩，天然就会释放亲近的信息嘛。
小同学们也许都感知到了，看来和小朋友相处这件事暂时不用担心了。
张海桐略感欣慰。
小张同学：你根本不知道发生了什么……