第179章：“九一八”两周年默哀 (第2/3页)
校长的声音微微颤抖，“默哀三分钟。”
他率先低下头。
台上台下，所有人，都低下了头。
没有音乐，没有哀乐。
只有礼堂窗外偶尔传来的、仿佛被这沉重气氛过滤后显得遥远而模糊的市声。
还有，就是近千人压抑的呼吸声，以及那弥漫在空气中、几乎可以触摸到的悲伤、屈辱、愤懑与迷茫。
林怀安低下头，闭上眼睛。
黑暗中，无数的画面、声音、文字，纷至沓来。
是历史书上那些屈辱的条约，是地理课上那被猩红色（代表日本）不断浸染的东北地图，是报纸上“我军英勇抵抗，歼敌无数，后因战略转移”的模糊报道，是街头流亡学生嘶哑的“我的家在东北松花江上……”，是韩教官脸上那道暗红的疤痕，是谌先生“以史为鉴”的沉重叩问，是父亲口中那句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”
……还有，是昨夜梦中，那无尽的雪原，雪地上蜿蜒的、暗红色的痕迹，和一声声仿佛来自地底深处的、分不清是哀嚎还是怒吼的呜咽……
三分钟，在平日里转瞬即逝。
在此刻，却漫长得像一个世纪。
每一秒，都承载着难以计量的沉重。
林怀安感到自己的心跳在耳中咚咚作响，血液在血管里奔流，一股混杂着悲愤、无助、焦灼的热流，在胸中激荡冲撞，却找不到宣泄的出口。他想呐喊，想质问，想痛哭，但最终，只是将拳头在裤袋里死死攥紧，指甲深深陷进掌心，带来一丝尖锐的刺痛，才能勉强维持着表面的平静。
终于，校长低沉的声音再次响起：
“默哀毕。请坐。”
众人缓缓坐下，动作都有些滞重。
礼堂里依旧一片寂静，只有椅子腿与地板摩擦发出的、略显刺耳的声响。
校长没有离开讲台。
他站在那儿，沉默了片刻，目光缓缓扫过台下那一张张年轻而压抑的面孔。
然后，他用一种比刚才更加缓慢、更加沉重的语调开口，声音不大，却字字清晰，敲打在每个人的心上：
“诸位老师，诸位同学。
今日，我们在此，非为形式，非为虚文。
我们在此，是为铭记，是为自省，是为面对。”
“两载光阴，倏忽而过。
然国土沦丧之痛，同胞流离之苦，家国破碎之悲，未曾一日或忘。
‘国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。’
杜工部诗中之痛，今我辈感同身受，甚或尤有过之。”
“吾等为师者，授业解惑；吾等为学子，读书明理。
然当此国难，书斋岂能自固？
学业岂为稻粱？
‘风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。’
此东林先贤之教诲，今日听来，尤为振聋发聩。”
“默哀，是为了不忘却。
不忘却，是为了奋起。
然奋起之路，何在？
是赤手空拳，逞一时血勇？
是空言救国，徒作壁上观？
是醉生梦死，苟安于一时？”
校长的声音陡然提高，带着痛切，“非也！绝非如此！”
他顿了顿，仿佛在积蓄力量，也仿佛在斟酌词句：
“我中法建校，以‘孔德’为名，取‘孔孟之道，德国科学’之意，旨在融汇中西，培育通才，以应时需。
今日国难，正是检验吾等办学宗旨，检验诸位学子所学所用之时机。
科学何以救国？
人文何以济世？
此非空谈可解，需我等师生，脚踏实地，‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’
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