第二章 蒙童岁月 (第2/3页)
道理对五岁的孩童来说太过深奥，便话锋一转，再次指向那棵松树：“不过，在那之前……”
他的声音放缓，如同山谷中流淌的溪水，引导着陈明的思绪：“你需得先认得它为何物。知其名为‘松’，知其性耐寒长青，观其枝干如何迎风而立，感其根系如何深扎泥土，悟其荣枯背后所蕴含的生死轮回、自然之道。”
这五年，陈明并未如外界想象中那般，早早开始学习那些飞天遁地、呼风唤雨的玄奇仙法。陈玄对他的教导，近乎于一种“不教之教”。
最初的两年，是识字，是诵读。
并非简单的《千字文》、《百家姓》，而是《道德经》、《南华经》、《黄庭经》这些佶屈聱牙、蕴含深奥哲理的道家典籍。陈玄从不强迫他理解，只是要求他一遍遍地诵读，用稚嫩的嗓音，将那些“道可道，非常道”、“逍遥游”、“泥丸百节皆有神”的句子，烙印在懵懂的识海深处。陈玄说，这是“磨镜”，磨去心镜上的尘埃，让智慧自然显现。
然后是辨认谷中的一草一木。
陈玄会带着他，漫步在幽谷的每一个角落。指着那一株株看似普通的植物，告诉他：“此乃车前，利水道；此为地黄，补精血；那是三七，可化瘀止血……”“看那株幽昙，只在子夜绽放，刹那芳华，如同某些惊才绝艳的修士，一生虽短，却照亮了一个时代。”“注意这苔藓，生于阴湿之地，生命力却如此顽强，道，无处不在。”
他教导陈明观察四季的轮转，感受春日的生机勃发，夏日的繁盛热烈，秋日的萧瑟收敛，冬日的蛰伏藏养。让他看云起云灭，体会聚散无常；听风过松涛，感悟刚柔并济。
更多的，是心性的磨砺。
每日清晨，陈明需要在自己小小的静室中，盘膝静坐，练习观想。起初是观想一朵莲花，从含苞到绽放，要求心无杂念。这对于一个稚童而言，何其困难？腿脚的酸麻，心神的躁动，都是巨大的考验。每每他快要坚持不住时，陈玄平和而有力的声音总会适时在他耳边响起：“持心如镜，不染尘埃。明儿，静下来，感受你的呼吸，它便是这天地间最恒久的韵律。”
他还需要完成一些“功课”。比如，用比他矮不了多少的小木桶，从百米外的山涧打水，注满院中的大水缸。沉重的木桶，崎岖的山路，常常让他气喘吁吁，小手磨得通红。陈玄只是在一旁静静看着，偶尔出言指点他发力的技巧，呼吸的配合，告诉他这是在“淬炼体魄，感知自身气血流转”。
谷中的生活无疑是清苦的。除了师父，便是偶尔回谷探望的清风师兄。清风每次回来，都会带来一些外界的趣闻和小点心，那是陈明难得的、充满欢声笑语的时刻。他会缠着清风，问外面的世界有多大，问扶摇殿是什么样子，问那些传说中的妖兽是否真的那么可怕。清风总会耐心地给他讲述，但也谨遵师命，从不提及任何与陈明身世相关的话题。
大多数时候，陪伴陈明的，只有师父深沉如海的智慧，玄奥莫测的道经，以及这片幽谷中看似沉默、实则蕴藏着无穷生机的万物。
在这样的熏陶下，陈明的性子远比同龄人沉静。他的眼神清澈见
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