第七十一章 升职 (第2/3页)
女之间最重要的交流方式。
课本的封皮里、作业本的纸页间、铅笔盒书包内，甚至学校门口院墙的裂缝中，都成了他们传递朦胧感情的“秘密角落”。
有时，字条被雨水淋湿，沾满泥点，字迹变得模糊不清；有时，字条被发现的同学，偷偷调皮地调换了位置。但他们总能找到新的地方、新的方式，重新建立联系；而做这些事情的时候，仿佛更高兴了，一边害怕得心“怦怦”直跳，一边快乐得像偷吃禁果的亚当与夏娃。
看到字条的人，指指点点，偷偷发笑，咬着耳朵复述字条内容，甚至乐得前仰后合，希望这些动静引起写字条人的注意；写字条人的人听到，面红耳赤地低下头，下一次换个地方藏字条。有时候，写字条人的人也会判断错误；他们发现字条仍在原来放置，不再追问，殊不知只是看过字条的人将它放回原处罢了。
高保山的学生中，有一位是区残联领导的女儿，名叫李薇华。她十三岁，长着一只秀气细长的鼻子，一双眼睛水汪汪的，看人的时候总带着一层淡淡的朦胧，像蒙着晨雾的湖面。不爱大声说话，心里其实有了主意；不怎么争辩，只轻轻瘪瘪嘴、抬抬嘴角，情绪、意见全都落在这些动作里了。
因为患有抑郁症，她经常被班里同学歧视。一天上午放学的时候，她收拾课本，在抽屉洞中发现了一张不知什么人、什么时候放入其中的字条。字条上面赫然写到：
“痴呆！傻瓜！植物人！”
李薇华捏着那张字条，气得双手发抖；原本水汪汪的眼睛一下子暗了下去，那层朦胧的光像被风吹散了；细长的鼻子轻轻一抽，却没哭出声。她看了一遍，又一遍；班里同学都已经回家了，却只是安静地站着，久久不肯离开教室。
下午第一节语文课，上课的老师发现李薇华未到校。
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