第413章 殿试开考！科举南强北弱的缘由！ (第3/3页)
了一些变化！
当然，除了战乱因素，还有诸如‘南方尚文，北方尚武’的观念，以及水土地理等一些其他的缘由。
联系当下这道策论题目，作答之时，应该立足‘兼顾南北、扬长补短、统一标准、因地制宜’的原则，从育才、取士、乃至士习引导等几个层面，进行展开剖析。
总体来说，南人北人，在科举一道，并无孰优孰劣之分，唯有因地制宜、取长补短，才能最大程度发挥科举选才之效，才能汇聚天下有志之士，助力社稷安定、文脉绵延，如此呼应策论题目，方可彰显士子胸怀与远见。
唐寅目光闪动间，脑海中诸多灵感念头碰撞不休。
至此，这道策论题目算是中规中矩了，百分制的话，大概可以拿个七八十分的样子，但要想让其提升拔高，优秀起来，必然要再行‘加料’才行！
这就是他这个挂逼最为擅长之事了——
往其间加入现代社会的新颖切实可行观点与内容，比如：推行区域教育互补、师资流动、资源下沉等等！
唐寅将这道题目从头到尾梳理了一遍，打好腹稿，便是舔饱墨笔，开始在草纸上写了起来——
臣闻：科举者，为国选材之要途，育才之枢纽也，然则，我大乾幅员辽阔，南北异俗，地理有寒暑之殊，人文有积淀之异，故科举之士习文风、育才取士之策，亦因南北之异而各有侧重。
臣不揣冒昧，谨就南北科举差异，详析其情，谨献育才取士之浅见，以答圣问。
……
在他精神高度专注，作答题目的时候，昌隆帝洪常洛面现疲态，跟太子交代几句，便是在内侍的搀扶下，摆驾回宫了。
出于稳定朝局的目的，今日殿试，老皇强撑着来露面一番，而今体力难支，自是无法继续维系！
太子洪承乾恭送老皇离去后，随即迈步走下金阶，开始了巡场。
他的目标很是明确，目光灼灼间，第一个便直奔唐寅而来！