第10章 《五十万颗心的碰撞——我们这些工农兵大学生啊》 (第2/3页)
，一定来找我啊！”说完，老头拍了拍刘济民的肩膀，哆哆嗦嗦地走了，一步三回头，生怕刘济民反悔。
“老师，您这名字，也挺……”
王炳文腿一哆嗦，脸上也不知是哭还是笑。
刘济民关上宿舍门，坐在破旧的书桌旁，摊开稿纸写下几个大字——《五十万颗心的碰撞——我们这些工农兵大学生啊》。
77年高考录取大学生大约27万，76年最后一届工农兵大学生的招生人数约为21万。这两部分人的碰撞，被刘济民用“五十万颗心”的碰撞指代。
刘济民以第一人称的视角，讲述了自己身为工农兵大学生的困惑以及整个群体的迷茫。
“编辑同志：
我今年24岁，是中国医科大学的一名工农兵大学生，同时也是某团的一名卫生员，以二等功获推上学。本应是建功立业的大好年华，但感觉越来越迷茫。
我的父亲是一名水利建设者，在‘要把黄河的事情办好’的号召下，他打上背包来到了三门峡工地。他从小教育我，要为公利，不谋私利。我一边听着建设的号子声，一边读着《钢铁是怎样炼成的》……
去年恢复高考，新生刚入校，我们的脊梁一下子就弯了下来，我们好似做了什么见不得人的事情.....”
刘济民将如今工农兵大学生的迷茫全部写出来后，又开始了“人生之问”，询问在新时代下，青年群体如何回应时代，如何实现自我。
刘济民虽然以工农兵大学生的迷茫入笔，但整篇却并不单单讲述工农兵大学生的群体迷茫，而是着眼于全体青年。
“人啊，我痛苦地意识到，如今我有两个自我，一个是理想的我，一个是现实的我，两个自我的对撞几乎要让我头破血流。
其实我想，我们有无数的大好青年，工农兵大学生毕业后前往建设和生产一线，他们不辞辛劳，甘于奉献。我觉得在这一方面，工农兵大学生应当是成功的，这项制度至少不能说过于失败。
另一方面，无数的大好青年深陷迷茫，这是整个国家和社会的损失。
时代在前进，我们在做一项伟大的事业，可许多人却无法触及前进的臂膀，一想
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