第142章 看图识字 (第1/3页)
回到学校以后，梧桐的生活节奏并没有因此而被打乱，除了星期一的第一天，刺和红羽需要休息一天，其它精灵都按之前周末制定好的计划，开始了训练。
当然，刺和红羽也没能闲着，它们需要不用参与体力训练，却仍然少不了梧桐额外加餐的智力训练。
一方面是“看图识字”，增加它们认识的符号，并且要考它们能不能正确运用这些符号；
另一方面是“看录像”，看各种各样历届大赛的经典视频，也要看各种网络上热门的技能教学视频。
时代发展至今，仅仅是十几年的时间。
十几年前，大家用的电脑还是那种显示屏后面有一个笨重梯形外壳的初代电脑。
现在的电脑基本都用上了液晶薄屏，而一些大型的科技公司更是使用更先进技术的设备。
至于大颚蚁，在宿舍靠窗的位置，阳台上摆着一个米高的大水桶，桶里装满了沙子，它就舒服的埋在里面睡觉晒太阳。
不过它的幸福日子也就持续了三天，星期四的时候，它被“强迫”加入了学习。
梧桐没有留它自己在宿舍屋里，刻意派了性格温柔的塔伊照顾它，兼顾老师的职责，教它“识字”。
为了明确明白大颚蚁到底是什么意思，他针对性的准备了一些词语，让塔伊教它学会这些符号。
现在宿舍里，就正在进行着一场有趣的教学课。
即使是精灵之间，其实语言也不是完全相通。
一部分学者认为，在一些精灵之间，不同种族也能够进行语言叫声的沟通，有可能是因为梦幻是所有精灵始祖的基因来源的说法，两者相互进行了佐证。
而一些不是相近的精灵，比如电气鼠皮卡丘能和正负电拍拍光凭叫声，就轻松交流，可是皮卡丘想和一条绿毛虫交流，就必须借助肢体动作语言来进行交流。
关于第二种的情况，他们则是提出了另一种假说，认为基因越相近，并且也关乎像生活环境是否相近等等的因素，都会影响它们之间的交流难
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