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第69章 拒绝打压式教育

    第69章 拒绝打压式教育 (第3/3页)

也就没那么伤心。

    而陈绮云她们现在玩乐的东西太多,反而不是好事,快乐的阈值被拔高太多,而接受挫折痛苦的界限则低得可怜,稍微骂得重一点,就有可能出现心理问题。

    最好的办法还是引导鼓励。

    要让孩子主动、习惯用语言去表达自己内心的想法。

    不能憋在心里,让别人来猜。

    陈绮云现在已经有这个趋势。

    二叔二婶都是性格比较强势的人,稍微做错点什么,都会引来大声呵斥,哪怕是他们错了,也不会向一个小孩子道歉。

    陈绮云一开始是害怕说错话,后面干脆不说。

    ……

    陈景乐把空缺的题目都扫一遍,确定没有自己不会的后,就说:“先停一下,我们讲讲语文。”

    “哦。”陈绮云停笔,看向陈景乐。

    陈景乐把卷子摊开,放在桌面上。

    “首先是这道句子衔接,关键在于理解词语的意思。前半段考的是形容词,酣畅淋漓地高歌,唱歌讲究的是一个放开嗓音,酣畅淋漓形容爽快愉悦,唱完整个人都尽兴了。字正腔圆地朗读,字正腔圆意思就是口音标准,吐字清晰,所以朗读的时候要字正腔圆……”

    “……”

    陈景乐耐心地给陈绮云讲述每一道题的解题思路跟解题关键,讲完后又问一句“能听明白吗?”

    确认陈绮云能听懂,他才会继续下一道题。

    如果听不懂,就问清楚哪里不懂,多讲几遍。

    知识通常要读好几遍,才能变成自己的。

    一张卷子讲完,陈景乐微微蹙眉:“你跟我说实话,这些题真的完全不会,还是说碰到有难度,就懒得思考,不想做?”

    陈绮云不安地扭动身体:“有些不会,有些要想很久。我基础太差了……”

    陈景乐摆摆手:“才初中,能差到哪去?大不了把小学六年的基础重新补一遍。让你现在回头学小学的知识内容,你会觉得难吗?”

    陈绮云连忙摇头。

    她虽然成绩一般,但要说重学小学内容,还是很简单的。

    “那不就得了!”

    陈景乐两手一摊:“新的要学,以前的也要学。只要愿意做,就不愁做不成!”
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