第196章续1，洛阳花开·师道薪传 (第2/3页)
喜鹊一样的女孩，在女塾里找到出路。
后日，开课。
辰时未到，女塾门前已排起长队。八十七个女孩，加上陪同的家人，把立德坊的小街挤得水泄不通。文茵带着十二位女师站在门口，一一核验户籍，登记入册。
周秀儿负责记录。她坐在桌前，握着毛笔——一年前她还不会握笔，现在已能写一手工整的小楷。每登记一个名字，她就抬头对那个女孩微笑：“欢迎来到圣贤女塾。”
女孩们大多羞涩，小声回应，但眼睛亮晶晶的。
轮到喜鹊时，周秀儿特意多问了一句：“喜鹊，你最想学什么？”
喜鹊怯生生地说：“我……我想学织锦。我娘织的布，总卖不上价，说是因为花样旧。要是能学新花样，织出好锦，就能多卖钱，娘就不用那么累了。”
“好。”周秀儿在名册上记下，“女红课的顾先生是江南来的，最擅长织锦花样。你好好学。”
全部登记完毕，已近巳时。八十七个女孩整齐列队在前院，按照年龄分班：八到十岁为蒙班，十一到十三岁为常班，十四到十六岁为进班。周秀儿和另外三位女师负责常班。
第一堂课，是“开蒙礼”。
文茵站在讲堂前的台阶上，身后挂着一幅字，是毛草灵亲笔所书、从长安送来的：
“女子亦是人，当读书明理，学艺立身。”
没有繁文缛节，文茵只说了三句话：
“第一，你们来到这里，不是为了嫁个好人家——虽然那或许会是结果之一。你们来，是为了成为更好的自己。”
“第二，在这里，不问出身，只问勤勉。渔家女可以成为刺绣大家，农家女可以成为理财能手，商贾之女可以成为杏林妙手——一切，看你们愿不愿意学，肯不肯吃苦。”
“第三，也是最重要的——从今天起，你们要互相扶持，如同姐妹。一个人走得快，一群人走得远。”
简单的开蒙礼后，各回各班。
常班的讲堂里，二十六个女孩坐得笔直。周秀儿站在讲台上，看着那一张张稚嫩而紧张的脸，忽然想起一年前的自己。那时她也是这样，坐在长安女塾的讲堂里，手心里全是汗。
“我叫周秀儿，是你们的女红先生。”她开口，声音尽量放柔，“一年前，我和你们一样，是圣贤女塾的学生。我家在江南渔村，父亲打渔为生，母亲帮人洗衣。入学时，我只认得‘天地人’三个字。”
台下响起轻微的吸气声。女孩们显然没想到，这位看起来沉稳端庄的先生，竟有这样的出身。
“这一年，我学会了认一千个字，会算账，会刺绣，会调理常见的小病小痛。”周秀儿继续说，“因为学了这些，我父亲的伤得到了更好的调理，我母亲不用再那么辛苦，我弟弟妹妹也能继续读书。更重要的是——我知道，我的人生，有了选择。”
她走到第一排，轻轻拍了拍喜鹊的肩膀：“就像喜鹊想学织锦，为了让母亲织的布卖上好价钱。这个愿望，很了不起。因为在你们心里，学习不是为了攀附谁，而是为了守护自己所爱的人。”
喜鹊眼睛红了，用力点头。
“现在，我们上第一课。”周秀儿回到讲台，拿起一支粉笔——这是毛草灵从现代带来的点子，用石膏制成，比毛笔方便得多。她在黑板上写下两个大字：
“女” “手”
“这是‘女’，女子的女。我们是谁？我们是女子。”周秀儿指着第一个字，“这个字，要写得端正，写得有力。”
“这是‘手’，双手的手。我们有手，能劳作，能创造，能改变命运。”
她又写下第三个字：
“学”
“这是‘学’，学习的学。我们来这里做什么？来学习。学知识，学技艺，学做人。”
三个字写完，她转身面对学生：“‘女’‘手’‘学’——这就是女塾要教给你们的第一课：我们女子，用双手，通过学习，改变人生。”
讲堂里安静极了，只有粉笔划过黑板的沙沙声。二十六个女孩跟着念，跟着写。毛笔在宣纸上留下歪扭的痕迹，但每一笔都极其认真。
窗外的雨不知何时停了。阳光穿透云层，照进讲堂，在青砖地上投下明亮的光斑。
周秀儿走下讲台，在桌椅间缓步行走，纠正握笔姿势，指导笔画顺序。当她走到喜鹊身边时，发现这孩子的字虽然歪斜，但一笔一划极其用力，仿佛要把所有的渴望都倾注进去。
“慢慢来。”周秀儿轻声说，“我刚开始写字时，比你还难看。”
喜鹊抬头，眼睛亮亮的：“先生，我真的能学会吗？”
“能。”周秀儿肯定地说，“只要你想，就一定能。”
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