第65章：学习如何才能做好自媒体 (第2/3页)
懂，不如看纪录片’，还有人说‘太枯燥，不如讲点量子力学在生活中的应用’。你们说，我这量子物理本来就抽象，怎么选才能让普通人愿意看啊？”
“姑父，您这选题犯了个常见的错误——太‘学术化’，离生活太远了！”鹿晓晓拿起手机，打开自己的一条高赞视频，标题是“为什么你买的黄金会褪色？化学老师教你辨真假”，播放量有一百多万。“您看我这条，讲的是‘金属的化学性质’，但我没直接讲原理，而是从生活中的问题切入。开头就说‘前几天我妈买了个金手镯，戴了半个月就褪色了，她以为是买到假货了，其实是因为这个化学反应’，然后再讲黄金和其他金属的化学反应，最后教大家怎么用家里的白醋辨别真假黄金。这样一来，粉丝既有兴趣看，又能学到知识。”
李斌也打开自己的平板电脑，调出一个选题表格：“晓晓说的是选题的核心原则——‘用专业降维打击，用通俗拉近距离’。我总结了三个选题方向，您可以参考。第一个是‘拆解学术热点’，把领域内的前沿研究转化为大众能懂的内容。比如去年诺贝尔物理学奖颁给了量子纠缠的研究者，我当时就做了一个系列视频，标题是‘诺贝尔物理学奖解读：量子纠缠到底是什么？看完这三条你就懂了’，第一条讲‘量子纠缠的基本概念’，用‘两个双胞胎，不管离多远，一个哭另一个就笑’来比喻；第二条讲‘实验是怎么证明的’，用动画演示了贝尔实验；第三条讲‘量子纠缠有什么用’，结合量子通信的新闻来讲。这个系列播放量破了五十万，还被我们学校的官微转发了。”
“这个好！”我眼睛亮了起来，“我之前怎么没想到结合热点呢？今年不是有个量子计算的新突破吗？我可以从这个切入，讲一讲量子计算和普通计算机的区别。但我怎么把抽象的概念讲通俗啊？比如‘量子比特’和‘经典比特’的区别，我讲了几十年，突然要跟普通人讲，还真不知道怎么开口。”
“用比喻啊！”鹿晓晓抢着说，“我讲‘原子结构’的时候，就把原子核比作‘操场中间的篮球’，电子比作‘操场边上的蚂蚁’，这样大家一下子就明白了原子内部大部分是空的。您讲量子比特，可以用‘硬币’来比喻啊，经典比特要么是正面要么是反面，就像普通硬币只能是正面或反面；量子比特可以既是正面又是反面，就像一个正在旋转的硬币，没停下来的时候，两种状态都有。这样一说，是不是就好懂多了？”
李斌点了点头，补充道：“还要结合案例。比如讲量子计算的优势，就可以说‘如果用普通计算机破解一个128位的密码，需要几百年，而用量子计算机，只需要几分钟’。再比如讲量子通信的安全性，就可以举‘墨子号’卫星的例子，说‘它能实现千里之外的保密通信，就算有人截获信号，也会被发现’。这样既有比喻，又有案例，粉丝就容易理解了。”
我连忙记下来：“比喻、案例，结合学术热点。那第二个方向呢？”
“第二个方向是‘解答大众困惑’，从生活场景中挖掘专业关联点。”李斌调出自己的另一个高赞视频，标题是“为什么你的论文总被拒？审稿人告诉你三个关键问题”，播放量有八十多万。“我是教文学评论的，本来内容也比较抽象，但我发现很多研究生和青年教师都有论文被拒的困惑，于是就从这个角度切入，讲‘如何写好摘要’‘如何选好关键词’‘如何规范引用文献’，这些都是我的专业知识，但解决的是粉丝的实际问题。”
“我举个更贴近生活的例子！”鹿晓晓兴奋地说，“去年装修旺季，我做了一个‘装修中的化学知识’系列，第一条讲‘甲醛到底有多可怕？如何科学去除’，我用实验数据对比了活性炭、绿萝、空气净化器三种方法的效果，告诉大家‘活性炭只能吸附局部甲醛，最好的方法是通风加空气净化器’；第二条讲‘为什么有的墙漆会掉皮？因为没做好基层处理’，讲了墙漆和墙体的化学反应；第三条讲‘如何挑选环保的木地板’，教大家看检测报告里的甲醛释放量数据。这个系列不仅播放量高，还接了一个环保墙漆的广告，变现效果特别好。”
我琢磨了一下：“量子物理在生活中的应用好像不多啊……除了量子通信、量子计算，还有什么能和生活结合的？”
“怎么不多！”鹿晓晓掰着手指数，“比如手机里的芯片，用到了量子隧道效应；医院里的核磁共振，用到了量子自旋的原理；还有我们平时用的激光笔，也是量子跃迁的产物。您可以做一个‘生活中的量子物理’系列，第一条讲‘手机芯片里的量子秘密’，第二条讲‘核磁共振为什么能看病？’，第三条讲‘激光笔背后的量子原理’。这些都是生活中常见的东西，粉丝肯定有兴趣。”
李斌补充道：“还有一个角度，就是‘辟谣’。现在网上有很多关于量子物理的谣言，比如‘量子波动速读’‘量子养生杯’‘量子鞋垫’，这些都是打着量子的旗号骗人的。您可以做一个‘揭穿量子骗局’的系列，用专业知识告诉大家‘这些东西为什么是假的’。比如讲‘量子波动速读’，您可以说‘量子纠缠虽然能实现瞬间感应，但不能传递信息，更不可能让你几秒钟读完一本书’；讲‘量子养生杯’，您可以说‘它连量子设备都算不上，就是个普通的玻璃杯’。这样既能科普知识，又能帮粉丝避坑，很容易获得好感。”
“这个好！既专业又有社会意义！”我拍了下手，“我之前在小区里就听有人说‘量子养生杯能治高血压’，想劝又不知道怎么开口，现在正好可以通过视频讲清楚。那第三个方向呢？”
“第三个方向是‘分享学术成长’，把自己的科研、教学经验转化为干货内容。”李斌打开自己的付费专栏，标题是“从讲师到副教授：论文写作与课题申报实战指南”，已经有两千多人订阅了。“我把自己评职称的经验、申报课题的技巧、指导研究生的方法都整理成了课程，比如‘如何写好课题申报书的可行性分析’‘如何指导研究生确定论文选题’‘如何与审稿人有效沟通’，这些内容对同行和学生都很有用，变现效果也不错。”
鹿晓晓也打开自己的一个视频，标题是“化学老师的备课秘籍：一节课怎么讲才能让学生听懂？”，播放量有三十多万。“我讲的是自己的教学经验，比如‘如何把抽象的化学方程式编成顺口溜’‘如何用游戏化的方式让学生记元素周期表’，不仅吸引了很多中学化学老师，还有家长关注我，问我怎么辅导孩子学化学。”
我眼睛一亮：“我有四十多年的教学经验啊！我可以讲‘如何教好大学物理’‘如何引导学生对量子物理产生兴趣’‘研究生论文指导的心得’，这些内容肯定对年轻教师有用。还有，我当年做科研的时候，遇到过很多困难，比如第一次做黑体辐射实验的时候，设备坏了，我们几个人通宵修设备，最后终于得到了数据。这些故事是不是也能讲？”
“太能讲了！”鹿晓晓激动地说，“粉丝就喜欢听故事！您可以做一个‘老教授的科研往事’系列，每集讲一个您科研路上的故事，比如‘第一次发表论文的经历’‘和国外专家合作的趣事’‘攻克科研难题的过程’，最后再总结一点经验教训，比如‘做科研要有耐心’‘遇到困难不要放弃’。这样既有故事性，又有正能量，很容易引发共鸣。”
李斌提醒道：“不过分享经验的时候要注意几点，一是不能泄露学校的内部政策，比如职称评审的具体打分标准、课题申报的内部流程，这些都是保密的；二是不能过度‘卖惨’或者‘炫成果’，比如不要说‘我当年有多不容易，你们现在的年轻人太娇气了’，也不要说‘我发表了多少篇顶级论文，你们都比不上我’，要保持客观中立的态度；三是要结合当下的情况，比如讲科研经验的时候，要考虑到现在的科研环境和
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