晓卷 第三十三章 (第3/3页)
了。”木昌森指着纸上的符号，“声母、韵母、拼读规则，还有四个声调符号，都在这儿。可以先用它来教最常用的几百个字，配上图画。等孩子们通过这些符号认识了基础的字，再慢慢过渡到不用符号，直接认字、写字、读文章。”
他抬头，目光清亮：“把这些，连同我画的一些简单图册，交给苗振哥哥。让他先用这个法子，教这几个孩子，也教山里愿意学的其他孩子。学会了拼音，他们自己就能对着带拼音的书，认识更多的字，懂更多的道理。就像……给了他们一根自己就能钓鱼的竿子，而不是总是等着别人给鱼。”
穆岳杵激动得几乎要拍案叫绝：“妙！妙极！如此，教化之事，效率何止倍增！苗振本就聪慧，得此利器，定能胜任！这几个孩子，因祸得福，竟成了这新法之始！昌森，你这是要……播撒文种啊！”
木守玄已然定计，沉声道：“好！便依昌森之言。岳杵，你去与卫亭、苗振分说清楚。这几个孩子，就安置在卫亭处，由苗振主要负责其生活、识字、教导。一应用度，从公中支取。告诉苗振，此事不急在一时，但务必要耐心，要用心。不仅要教他们识字，更要教他们做人，明是非，知勤勉。昌森所创这‘拼音’之法，乃启蒙利器，让他仔细研习，稳妥用之。初期只在咱们内部，教这几个孩子和少数可信子弟，切勿外传。”
“属下明白！”穆岳杵肃然应道，看向木昌森的目光充满了难以言喻的感佩。这孩子，不仅收留了无依的孩童，更为他们，乃至为未来可能汇聚而来的更多懵懂心灵，铺就了一条前所未有的、通往文明世界的捷径。
木守玄又对木昌森温言道：“昌森，这几日，你将那拼音之法，连同一些简单的看图识字画册，整理清楚，爹爹让人誊抄一份，交给苗振。你可愿意偶尔也去看看那些孩子，看看他们学得如何？”
木昌森点点头：“嗯。他们没了爹娘，很可怜。有了拼音，学字会容易些，就能快点看懂更多书，明白更多事，以后也能像洪叔叔、杜叔叔、华安爷爷那样，做个有用的人。”
偏房里，饭食的香气让孩子们暂时止住了哭泣，怯生生地小口吃着。他们不知道，自己的命运，就在这一席谈话间被决定。他们更不知道，他们将不仅仅是五个被收留的孤儿，还将成为一种全新启蒙方法的第一批实践者，以及未来那个宏大蓝图中最基础、也最鲜活的“人”的种子。而年仅十岁的苗振，也将因此肩负起超出同龄人的责任，成为这文明火种传承中的第一个关键“小火炬手”。
窗外，夏木阴阴。一种比造纸、种药、行镖更为根本的东西——知识与文明的传承模式，就在这深山之中，因五个无依孩童的闯入，被那双稚嫩却蕴含浩瀚的手，轻轻推动，悄然萌芽。这“汉语拼音”的雏形，连同那脚踏脱粒机、改良造纸术、高效蚊香、特效金疮药、乃至未来的三七种植一样，都是木昌森从“宿慧”中带来的文明碎片，正一点点拼凑起来，试图照亮这片古老土地蒙昧的角落。
苗振接到这个任务和那叠写着奇特符号与图画的纸张时，会是怎样的神情？这位沉静的少年，将如何开启那或许简陋却注定意义非凡的“第一课”？
（第三十三章 完）