第一卷：觉世真言 第十四章：火种燎原 (第1/3页)
一
《武备辑要》的扫描图像像一块投入深潭的巨石，在故宫工作组的核心圈层内，激起了近乎骇浪的震动。
陈思源没有透露图像来源，只说是“通过可靠民间渠道获得”。在郑老师的默许和周明远的暗中支持下，他将其中不涉及具体技术细节、但能清晰反映赵士锦思想脉络和技术理念的部分——主要是自序、目录、各卷提要，以及那封给沈学生的信——整理成一份补充报告，提交给工作组。
报告标题谨慎而含蓄：《关于明末赵士锦技术思想的新见——基于新见文献的初步分析》。
但在场所有看过图像的人都知道，这“新见文献”的分量。
“这……这简直就是一部明代军事技术的百科全书！”技术史专家何研究员戴着白手套，用放大镜仔细观看平板电脑上《火攻篇》的一页扫描图，手指微微颤抖，“你们看这‘迅雷铳连发机关分解图’，结构之精巧，传动之合理，完全超越了我们对明代火器技术的认知！还有这‘膛线刻法精要’，明确记载了用简易夹具和刮刀在铳管内壁刻出均匀螺旋线的方法……这比欧洲有记载的膛线技术早了一百多年！”
文献组的郑老师则反复阅读那封赵士锦给沈学生的信，老花镜后的眼睛有些湿润：“‘若神州陆沉，夷狄窃据，则深藏之，待华夏重光之日’……三百年了，他等的这一天，我们等到了吗？”
研究方向组的孙教授神色最为复杂。他既为发现如此重要的文献而激动，又为文献可能引发的“争议”而忧虑。“文献价值毋庸置疑。但内容太敏感了。尤其是赵士锦对明末体制的批判，还有这‘夷狄窃据’的提法……这要是公开出去，会被如何解读？”
一直沉默的杨副院长敲了敲桌面，将所有人的注意力拉回来：“文献的真实性，经过初步鉴定，可以确认。至于内容敏感问题……”他顿了顿，目光扫过在场每一个人，“我们是学术机构，首要任务是研究。研究成果如何表述、何时发布、以何种形式发布，需要遵循学术规范，也需要考虑社会影响。但前提是，我们必须先把研究做深、做透。”
他看向陈思源：“小陈，这份补充报告，以及你们之前对《巡查录》的整理，已经构成了一个相对完整的研究基础。工作组决定，由你牵头，联合文献组和技术史组，起草一篇综合性论文，系统阐述赵士锦文献的发现、内容及其在明清技术史、思想史上的意义。论文要严谨、扎实，聚焦学术本身。”
由他牵头？一个研究生？会议室里响起细微的骚动。
“杨院长，这恐怕……”孙教授想说什么。
“学术不论资历，只看成果。”杨副院长打断他，“小陈是这些文献最早的发现者和推动者，对材料最熟悉。郑老师、何老师从旁指导，确保学术质量。就这样定了。”
一锤定音。
陈思源感到肩上的担子陡然沉重，但胸腔里却有一股热流在涌动。他知道，这不只是信任，更是一份沉甸甸的托付——将三百年前的火种，用现代学术的语言，传递给今天的世界。
二
论文的写作过程，是一场炼狱般的跋涉。
陈思源几乎住在了故宫提供的临时工作室里。白天，他与郑老师、何老师逐字逐句研读文献，考证细节，厘清脉络；晚上，他独自面对电脑，将白天的思考转化为严谨的学术论述。
方雨负责所有图像的整理、编号、局部增强处理。林薇通过加密渠道，提供了她所能调用的所有明清人口、经济、气候背景数据，用于构建更宏大的历史语境。“刃”和“望舒”则在海外数据库和图书馆中，搜寻任何可能佐证或补充的线索。
论文的焦点，最终确定为“技术传承的断裂与士大夫的救亡努力——以赵士锦《浙江海防巡查录》及《武备辑要》为中心”。
他们小心翼翼地避开直接的“优劣评价”和“民族叙事”，而是将赵士锦放置在一个更具普遍性的框架下：一位传统士大夫，在面对国家危机时，如何试图通过系统性的技术调查、整理和创新建议，来寻求拯救之道；他的努力为何失败；他的记录又为何被尘封。
然而，即使在这个“安全”的框架下，真相的力量依然透过字里行间，锐利地显现出来。
当论文初稿完成时，连最持重的郑老师都感叹：“这篇文章……恐怕会像一颗炸弹。”
它将揭示：明代中后期，中国的军事技术并未停滞，反而在民间和部分有识官员的推动下，持续发展，甚至在某些领域达到相当精妙的程度。明代的技术“落后”，更多是体制性因素导致的“应用断层”和“传承断裂”。
它将展示：赵士锦这样的官员，已经具备了朴素但系统的“技术治国”思想，意识到技术、制度、人心之间的关联。他的悲剧在于，清醒地看到了问题，却无力改变系统。
它将暗示：明清易代不仅仅是一场政权更迭，更伴随着对前朝技术体系和知识精英的系统性清除与压制，这加剧了技术断层，造成了长远的文明损耗。
这些结论，任何一个单独拿出来，都足以在学界引发争论。而当它们被坚实的文献证据串联在一起时，其冲击力可想而知。
论文按照杨副院长的指示，先以“故宫博物院、华夏文明研究院（筹）联合课题组”的名义，提交给国内最顶级的史学期刊《历史研究》——也就是徐明达教授主编的期刊。
投稿后的等待，格外漫长。
三
等待期间，外部的世界并未静止。
“启明”在论文投稿后的第三天，发布了一段新的视频。这一次，她没有讲历史，也没有展示文献，而是做了一件看似简单却意味深长的事：朗读。
视频画面是简单的黑底白字，随着她的朗读，相应的文字在屏幕上缓缓浮现。她朗读的，是赵士锦《巡查录》和《武备辑要》自序中的部分段落，以及那封给沈学生的信。
她的声音依旧平静，但比以往多了一份深沉的情感。当读到“若神州陆沉，夷狄窃据，则深藏之，待华夏重光之日”时，她的语速放缓，每个字都清晰而有力。
朗读结束后，画面变暗，出现一行字：
“有些声音，被封存了三百年。有些光，在黑暗里等待了三百年。今天，我们听见了，看见了。然后呢？”
然后呢？
这个问号，像一颗种子，落在无数人心中。
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